领导进大学讲课不能只是“看起来很美”

领导进大学讲课不能只是“看起来很美” 各省领导干部每学期至少上一次讲台，重点是省级领导干部上讲台，要保证高校学生每学期至少听一次地市级以上领导干部的报告或形势与政策课。近日，中央组织部、中央宣传部、教育部下发《bet36体育投注：领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》，作出上述部署。（8月6日《新京报》）

从理论上看，让各级领导干部进高校讲课，有其积极意义。对于一般领导干部特别是行政级别较高的领导干部而言，他们对于国家的法律法规，形势政策大都深谙于心、了若指掌，而这些都是他们相较于高校老师的一种知识结构上的优势。而思想政治教育社会化是当前高校思想政治教育工作的发展趋势，因为个体的思想品德形成过程受着高校教育与社会环境的联立双重影响。

但理想是美好的，现实是骨感的，理想和现实之间始终存在着差距，这就产生了问题。在实践当中，让领导干部去像高校教师那样对大学生群体进行授课，也不是如此顺利，面临着种种现实性的困难。而为了让让领导干部进课堂能发挥到预期的良好效果，笔者认为，还需从以下三个方面入手。

首先，领导干部要精心准备，认真备课。大学生是我国的未来，因而领导干部要高度重视教授课程的重要性，要做到精心准备，认真备课。要结合自身工作实际和学生思想特点，来选择合适的教学内容。在教学内容的选择上，最好是选择大学生群体比较关注的、与他们自身利益直接相关的现实热点问题。

其次，领导干部要主动实现角色转变。对于大学生群体上课，可以说是对于领导干部的一项挑战。毕竟他们从领导干部到高校教师是一个重要的角色转变，如如何适应好这一角色转变过程，这就要求领导干部要放下自己的领导架子，在课堂上全身心扮演好教师角色。这样不仅能够收到更好的教学效果，同时也能然领导干部暂时摆脱平日里的公事繁忙局面，在教学育人的过程当中收获到乐趣和满足。

最后，要对授课效果及时反馈评估。教育的最重要对象就是学生群体，因而在教学效果的反馈中要注重学生群体的意见，从他们的意见中对于领导干部教学的实际效果进行全面客观的评价。对于学生评价好的领导干部可以适度进行物质或者精神奖励；对于表现特别突出的，如果其本人愿意，可以聘请为兼职教师，当然这一切都要在不影响领导干部本人正常工作的前提之下。