“禁逃令”保出勤,保不出一流学生
www.fjnet.cn?2008-01-21? ?来源:西岸时评    我来说两句

  过完高中阶段“苦行僧”似的生活,也许你会长舒一口气,以为进入大学后就可以“我的地盘,我做主”。必要的自由度也是大学教育的题中应有之义。然而,先别高兴得太早,你可能还得继续每天上课、下课那样的生活,哪怕再无聊的科目。

  据报道,为整治学生出勤率过低的情况,各高校不断翻新“禁逃令”:有连坐制度,“学生迟到、旷课比例最高的系部,将在两周内每天早上7:00~7:20到操场参加晨练”;有禁考制度,“对旷课累计达教学时数三分之一或缺交作业达三分之一的学生,任课教师应取消其参加课程考试资格,所修课程成绩以零分计”;有听课证制度,“大学生持该证件,上课上交,下课领回,没按时交的记为迟到,未交的记为旷课,未领回记为早退”;甚至还有学校设置了指纹考勤机,学生上每节课前均须按一次指纹,证明自己上课。(《中国青年报》1月18日)

  为了保证学生出勤,学校肯于进行“制度创新”,这能不让人感佩学校的“良苦用心”!然而,问题是保证了出勤率就能培养出一流学生吗?

  众所周知,高等教育已完全不同于基础教育,它是在一个人具备了基本的综合素质后,所进行的更高阶段的学习。高等教育应该是素质教育而非应试教育,应该是是创新教育而非简单的知识学习型教育,应该是带有一定主动性学习的教育而非被动地填充式教育。所以,就要求学生在专业选择、课程选择,甚至教师的选择上有自主权。学校及教师也应该尽量满足学生素质教育的多样性需求,而不是把几千学生用一个模子塑出来。所以,西方高校也好,民国时期的大学也罢,均一定程度上尊重学生的个人权利,甚至承认学生有逃课的自由。正如有人描述,西方的课堂象市场,当然笔者并不是赞赏这种“无法无天”,要说明的是,只要学生能够通过考核,不去上课又何妨,说不定有些学生还能够利用这段时间学习其他更多更有用的知识,锻炼出更高的技能。

  其实,出勤率不高的问题该惩罚的又何止学生一方,负责课程设置的校方、传道授业的教师、有着畸型就业要求的社会何尝不需要反思。学校的课程设置是否科学,有没有征求一下学生的意见?教师的学术水平如何,讲课的趣味性又怎样?难道一般的岗位真的都需要英语六级、计算级国家二级,各种证书真的是越多越好吗?

  近年来,可以说,中国高等教育迎来了“大发展的春天”,基础设施建设“天翻地覆”,教师待遇“慨而慷”,高等教育规模有了空前“绝世”地扩大。可是,高等教育质量却并未随着规模的扩大而相应提高。“本科教育象高中,硕士教育如本科,博士教育类硕士”、“教授大把抓、博导满街跑”的顺口溜正从一个侧面说明了高等教育“贬值”的现象。

  中国高等教育为何“发而不展”是需要全社会来共同思考的问题。高等教育质量的提高当然应该从各个层面加以修正,但可以肯定的是,单纯的利用“禁逃令”保出勤,绝保不出一流学生!(代福华)

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